5 estrategias para fomentar la responsabilidad en los niños

Cuando era pequeña, mis padres trataron de fomentar en mí el sentimiento de responsabilidad asignándome tareas domésticas. Es algo bastante común, puesto que, lógicamente, si haces responsable a alguien de alguna tarea, ese alguien responderá sintiéndose responsable de que dicha tarea salga adelante con éxito y no cejará en su empeño hasta que no cumpla el objetivo.

¿Seguro?

Pues yo siempre he odiado las tareas domésticas, especialmente las que me asignaron desde pequeña, y no creo que fomentaran demasiado mi responsabilidad, puesto que las hacía porque me obligaban, no porque me sintiera responsable de nada.

En mi opinión, las obligaciones hacen que las tareas se realicen sin ganas, así que, personalmente, las utilizaría con mucha cautela, y siempre que fuera posible las sustituiría (o al menos las disfrazaría) por la toma de decisiones y sus correspondientes consecuencias.

Esto queda muy bonito sobre la teoría, pero ¿cómo llevarlo a la práctica? Hoy os traigo 5 estrategias para fomentar la responsabilidad en los niños.

1. Dejarles a cargo de una planta o un pequeño animal

Si han de tener una tarea obligatoria, que sea algo que les guste, que les llame la atención, que les haga sentir orgullosos. Hacerse cargo de una planta (o unas cuantas, o un pequeño jardín), o incluso de un pequeño animal (como una tortuga o un pez al principio, y animales con necesidades mayores más adelante), les encantará. Serán conscientes de que se trata de seres más pequeños que ellos, y que necesitan de su ayuda para vivir. Y claro, si no cumplen con esa tarea, nadie les va a regañar, sino que su «protegido» vivirá en condiciones penosas. Valorarán así las consecuencias que tienen sus actos, o más bien sus «no actos».

Papá, Tomasa me ha sonreído, yo creo que ya me quiere

Tener una mascota o cuidar una planta fomentará también su respeto por la naturaleza, estimulará su afectividad (para ellos será un amigo más), y contribuirá a la natural disminución del egocentrismo en los más pequeños, puesto que tienen que ponerse en el lugar de su mascota para poder responder a sus necesidades. Además, el cuidado de mascotas conlleva cierta rutina que les proporcionará seguridad y les ayudará a que estructuren el tiempo en su pensamiento.

2. Su habitación es cosa suya

En la línea de no proporcionar obligaciones sino ocasiones de demostrarles las consecuencias de sus decisiones, podemos dejarles a cargo de su propia habitación. Los papás no la limpiarán, ni ordenarán, ni se preocuparán por que él lo haga. Si la habitación está desordenada, perderán unas cosas y no encontrarán otras tantas. Si la habitación está sucia probablemente no se sientan a gusto en ella o incluso les dará vergüenza que otras personas la vean. Si no les obligamos a que ordenen ni limpien, no generamos un rechazo hacia estas actividades. Y si han de aprender a mantener su habitación limpia y ordenada, desde luego repercutirá muy positivamente en su autonomía.

¿¿¿¿Dónde está mi tortuga???? xD

Eso sí, es muy lícito que les enseñemos a realizar las tareas de la casa y que les pidamos ayuda para hacerlas, y sobre todo que vean, de primera mano, que se trata de una tarea que pueden hacer tanto mujeres como hombres.

Tampoco esperemos un orden total…

3. Dejar que ellos elijan en ciertos ámbitos

Los niños pueden elegir cosas en muy pocas ocasiones. Como mucho les damos un par de opciones, pero prácticamente nunca son libres de elegir lo que quieran. Pues deberíamos hacerlo en ámbitos en los que ellos mismos puedan regularse. Por ejemplo la ropa. Sí, la ropa. Nadie mejor que ellos conoce su propio cuerpo y sabe cuándo tienen frío o calor. Además es una vía muy corta para comprobar el éxito o el fracaso de sus propias decisiones, por lo que, sobre todo a edades tempranas, podrán establecer relaciones causa-consecuencia con mayor facilidad que si la consecuencia está muy apartada en el tiempo de la causa.

Mi mamá dice que ya estoy preparado para el invierno de Valencia (20 grados a mediodía)

Por supuesto, esto también ayudará en su autonomía, sobre todo si les facilitamos la tarea poniéndoles la ropa a su altura. Y sí, habrán algunos modelos imposibles, pero probablemente así también estemos fomentando la elección de su personalidad propia.

Mamá, ya estamos listos para ir al cole

4. Negociar con ellos y llegar a acuerdos

Si en lugar de obligar, damos opciones para que elijan, o directamente exponemos lo que nos gustaría que hicieran, debatimos y negociamos tanto los matices y detalles como las cosas más profundas, y llegamos a un acuerdo con ellos, probablemente verán esas tareas y esas responsabilidades del tipo que sean más suyas, más legítimas, menos ajenas, menos impuestas.

De paso, trabajamos la capacidad de diálogo, la expresión de sentimientos, la capacidad de escuchar, de argumentar, de empatía…

5. Pequeña asignación económica

La verdad es que suena muy capitalista, pero es que vivimos en el sistema que vivimos, y hemos de aprender a vivir en el mismo, estemos o no de acuerdo o no con él.

Así que una parte importante de la responsabilidad tendrá que ver con la economía. A partir de los 6 – 7 años podemos comprarles una hucha y asignarles una pequeña paga. Lo ideal es que, aunque controlemos lo que hacen con el dinero, tengan libertad para gastarlo cuando y como quieran. Sí, al principio lo gastarán prácticamente sin dar tiempo a depositarlo en la hucha, pero poco a poco se irán dando cuenta de que si quieren comprar cosas más caras, necesitan ahorrar.

¡Esto a la hucha y el resto para chuches!

Una práctica muy positiva al respecto sería llevar las cuentas en una pequeña libreta. No sólo entrenarán sus capacidades matemáticas, sino que además se darán cuenta de lo que podrían llevar ahorrado si no hubieran gastado tanto en cosas que no necesitan. Así, irán poco a poco comprendiendo y ajustando el valor del dinero.

Y hasta aquí las estrategias que considero útiles para fomentar la responsabilidad en los niños. ¿Qué te parecen? ¿Te animas a ponerlas en práctica? ¿Utilizas alguna otra? Cuéntanoslo, ¡nos interesa mucho! ;)

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